用什么语言讲课？
用学生能听懂的语言去讲课，而不是用教师自己的“专业语言”。 举个例子，如果我讲授信息检索的知识，我会把知识拆解成这样几个部分进行讲述：
为什么要学习信息检索（有什么用处）——这可以通过举例的方法让学生理解； 信息检索是什么——通过一个简单的案例帮助学生理解什么是信息检索及其任务； 信息检索能做什么——通过一个简单的案例让学生尝试信息检索的操作并在课堂上讨论； 信息检索的学习难点在哪里——在操作中提醒学生注意容易犯的错误； 信息检索的相关课程及书籍——推荐学习资源； 信息检索的未来发展——展望未来，激励学生。
这样拆解的好处在于能够让学生在循序渐进的课程学习中达成目标，并且通过案例教学的方式能让学生易于接受和理解。
再举个例子，如果我要给学生讲解论文写作的相关内容，我会把需要讲授的内容拆解成这样的部分： 撰写论文的基本格式和要求——通过展示典型的学生作业帮助学生认识论文基本结构并初步了解写作要求； 不同研究主题的论文撰写风格和注意事项——通过展示不同类型、研究领域的论文帮助学生熟悉各自的写作特色以及需要注意的地方； 论文修改润色的技巧和方法——通过演示如何修改一篇初稿为学生提供可操行的建议； 毕业论文的基本流程——介绍毕业设计/论文的基本流程和注意事项； 论文答辩的技巧和经验——帮助学生熟悉论文答辩的基本程序和要领。
这样的拆解能够让授课教师将本应复杂琐碎的内容条分缕析，帮助学生由点及面，由浅入深地掌握知识和技能。