新西兰幼儿园学什么？
女儿在New Zealand 的Kindergarten 两年，刚入学的时候，会简单的英文对话，100个单词左右，会算数，认识字母（但无法拼写）。
Kindergarten 的学习内容主要包含：Phonics（自然拼读）、Maths (包括数字，加减乘除，图形等)、English (词汇， 语法等)、Social Studies(社会学科，比如学校如何运作，不同国家的文化等等）、Science (自然科学）、Art and Crafts（手工）、Music（音乐）、Physical Education（体育课）等等。每个星期有2-3节英语课，2-4节课的数学课和其他的课程。
我女儿在Kindergarten 最后两个月，因为疫情的关系，在家上了两个多月的网课，但学习的内容一点也没有落下。
开学初，我女儿的学校进行了分班，因为她的英文表达能力比较好，所以分到了Express Class 跟当地小朋友一起上课。虽然她平时跟我们一起生活，语言上没有任何问题，但是我发现她的语法总是不到位，老师经常会把一些简单的句子拆开，教她们如何正确表达。通过一年的练习，她的语法进步了很多。
另外她们的数学是按阶段学习的，每一阶段都会让小朋友通过做题目和实际操作来掌握这个知识点。比如在学习关于“时间”的概念时，老师会先让小朋友们操作一个沙漏，观察一分钟沙漏下来有多少颗粒；然后给每个小朋友发一张纸和一个记号笔，让小朋友根据自己的时间安排来做作业或者玩耍，并且记录下来，最后计算时间利用情况。
在Phonics方面，他们使用的是牛津阅读树教材，通过大量阅读来培养自然发音的能力。一开始我女儿对于阅读的英文文献很费劲，经常会查字典，跟着读。但在后期，她已经能够大致浏览并理解文章的意思了。这让我感到十分的惊喜，因为我觉得她的发音能力没有比我在国内好多少。。。
最后，我想说的是虽然他们的中文教学水平跟我当时在国内没法比，但因为他们没有压力型测试，不会逼迫孩子去背诵，所以孩子的表达能力反而比国内的小学要高很多。而且因为英文好的原因，大部分时间是跟当地人一起上课，很少存在“双语”或者“中外教”混合授课的情况。（这里可能因为我女儿是国际学生的关系）
新西兰幼儿园，分为Full day（3-5岁）和Toddler（2-3岁）两个阶段，教学目标有所差别，但整体课程内容和教学方式是一样。
在新西兰，孩子从出生开始就有家庭育儿金，直至孩子上小学。政府每年拨款140亿新元给所有中小学和幼儿园，所有3-5岁的孩子上幼儿园都是免费的。
一、新西兰幼儿园特色
新西兰幼儿园有两大特色，其一是保育和教育合二为一。在新西兰，保教人员被称为教师，既负责保育又主持教育。其二是家园一体的教育。家长是幼儿园的重要合作伙伴，家长和学校是平等的关系，不是服务和被服务的关系。
二、新西兰幼儿园教学内容和教学方式
新西兰幼儿园的教学内容和教学方式是以瑞吉欧课程为基础。在新西兰，没有统一的课程大纲，各园可依据幼儿的兴趣和需要自定课程并实施教学。
NZEI幼儿园的园长Karyn告诉我们，学期开始前，老师们都会通过调查表的形式了解一下孩子们在家里玩什么，对什么最感兴趣，然后确定教学主题。以2018年第一学期为例，有两个阶段的课程，分别是“动物”和“车辆”。以Toddler为例，教学主题确定为“宠物和农场动物”。
以“宠物和农场动物”这个主题为例，课程会渗透到音乐、美术、数学、科学等各个方面。
音乐课。小朋友们在老师的带领下来唱农场动物的歌曲，有的歌曲是只唱动物的名字如Cow cow is the farm等等，有的歌曲是唱动物的叫声如moo moo，cow， cow等等。
美术课。让小朋友们画动物，然后剪下来挂在窗户上，这样阳光照射在窗户上，小动物的影子就映在了白墙上，老师再让每个小朋友介绍自己画了什么动物。有的小朋友的妈妈是中国人或和中国人很要好，所以小朋友也知道一些中文，有时他们就说这是中文，这是英文。
数学课与科学课。比如，数学课认识几何图形，就让小朋友们画上圆形、三角形和正方形的动物脸谱，再涂上颜色剪下来，然后分类。科学课做关于动物“吃什么、住在哪、会做什么”的海报。
日常活动。日常活动是新西兰幼儿园教学的最重要特征，是教学活动的延伸、强化和补充。例如，幼儿园提供免费餐饮，小朋友们自己打饭、吃饭，然后老师带领他们洗碗，老师会讲解一些营养和卫生的知识，甚至把数学渗透其中，说小朋友们一共吃了6个胡萝卜。
三、新西兰幼儿园生活作息与安全制度
新西兰幼儿园的教学方式是集体教育和自由活动交叉进行，大班教学时间通常为10-15分钟。
Toddler的作息时间是9:00上学，3:00放学，每周上四天学，周五由家长自由选择是否入园。大班的教学主题大体上与Toddler相同，但由于Toddler主要是熟悉幼儿园环境、养成幼儿园里的生活习惯和学习如何与他人相处，所以Toddler阶段主要是通过听儿歌、做游戏、户外活动、体育运动接触教学内容。
大班的小朋友会在课堂上接受教学，然后通过日常活动反复接触、加深理解教学内容。比如，大班小朋友学的是“动物和车辆”，教学内容有“车轮有什么用途？车轮在哪里可以用到？车轮是如何运作的？如何给车轮加油？”，学完开车后认识街道，了解交通信号灯、人行横道的作用，以及为什么需要遵守交通规则；然后学习骑自行车，认识方向盘、车轮、座椅、车把等车辆部件。
新西兰的交通安全制度极为严格。幼儿去室外活动必须由2位保育员带着，一旦上路过人行横道，1人负责看行人的动向，2人要高举警示用的旗。
和国内幼儿园不同，新西兰的幼儿在园时不午休，园方认为小孩子应该玩累了自然睡，这样更容易进入深睡眠，更有益于身体健康。
